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1985年9月11日周三晴
未写日记已有十几天了，回校后，总想把现实的或利于现在和未来的事情做好。即便就是真想在学习上取得立竿见影的好成绩，也是困难重重的。无论在行动上还是思想上，都存在障碍。这其中主观和客观的困难都有，仅主观上的问题，必须要自省和修行才能够克服。
1985年9月19日周四
学习贵在掌握方法，口谈非也！关键之在于实行。而实行之关键在于强劲用心，强劲用心之关键在于心清意净、反馈思想。
所谓现代一般科学的认识论和方法之论，是人们掌握意向知识、提高智能才干的最有效指导方法和思想。然而，单单强调一如既往的刻苦用功、专心致志，虽为一些社会成功的有效法则，但这样的成功往往不过就是在一种无意识中获得的进步。
学习贵在持之以恒，确实为历史上无数学习者的成功经验，但其中不可不说有太多盲目的成份。现今有许多人潜心研究并苦思冥想如何能够保证学习成功的办法，这里面不都是懒做偷闲、惧苦怕累的心理作祟。其中，确实有着对新型学习方法及其方式的关心和探究。在类似这方面的一些钻研和探索的工作性质，即可说是针对老式学习方法、思路上的改进和发展，或可讲是在如何掌握知识上的“进化”，也可曰其为文化或教育领域的深层“改革”。
前几日，阅《世界历史研究动态》中一文，所谈论的是“用一般科学方法来研究历史”的方法问题。我想，人们可以从自然社会进步的步骤、程序和机理上，有所借鉴，获取启迪，并将其应用于历史、文化、科学发展方面的比较研究。
每个学生，一般面对的是这样一些问题：“如何掌握现有的基础知识？”“如何能使现有知识服务于未来？”“如何克服现有知识老化以及适时更新的难题？”究其因果关系原理，类似正、反馈。其实，针对这样一些问题，人们真正需要去思考和应努力去解决的却是：“我们应采取何种方法、方式进行读书、听讲和做功课练习，才有利于知识在大脑里的记忆和储存。”在此也可以看出，生物学的深层研究，对于未来的人类和社会，都极具价值和意义。所以，人云“二十一世纪是生物科学的世纪”，绝非空谈也！
1985年9月21日周六
现今，自我思考的问题究竟是深刻还是肤浅呢？
对周围的事情，自己也逐渐形成并习惯了“以慢待慢”的节奏和姿态，而内心唯克制、压抑而已！
书看得少了，日记也渐无言。学习方法的摸索，大概也过于急欲求成了。由此，又导致情绪上的起伏不定。当自持、自警之！
近日思，一人立世，所作所为，可粗分为政治、科学、艺术。凭吾状态，当择后者。过去常思考虚幻与现实、物质与精神现象的对立统一。其实，它们之间是无甚差距的，对立统一现象于大千世界之中无处不在。
《淡漠》
……叹无为
不知是品质的缺陷
还是上苍的捉弄
往昔的炽情
却也要散漫、消融
莫非失去了灵性
唯留下又一个麻木的生命
1985年9月22日周日晴
上午读书，午睡少许，暮刚考入青岛的同乡来，随其参观海洋大学，并择该校一教室读书片刻，夜深归寝。
阅日记，自省近期状况，行为意识总处于徘徊之中，言谈举止上与内心对自己的要求差距很大。
得一体会：常言“时代成就英雄”“环境造就人才”。一个人如果总是唯唯诺诺，不敢冒冲突带来的责任和危险，其生活就一直会埋没在灰暗迷雾之中，其自身是否有某种潜能也是不得而知的。在冲突中，一个人不得不去应对和处置，并造成后果，也由此看清自己；而其冲突越是迅猛激烈，甚至于措手不及，也越能显示出应对者的胆识和才干，即其素质和能耐。
和平年代，像战争、死亡一样的强烈刺激和极端威胁，都化解成了日常小事件模样的摩擦和对峙之中。但人的潜能并未降低，需有合适的境遇，来显示其素质和能力。
1985年10月2日周三晴
仲秋节和国庆相继，放假三天，过得十分平静。
期间，阅杜拉克（美国）著《有效的管理者》。该作品产生在六十年代末、七十年代初，其思想观念、认识水平（对我来说）却都是崭新的。其中，针对管理者的论述最为系统，其观点作为个人生活的指导也很有意义。时间的合理运用，工作和学习上的专心及其方法恰当，勇气和决心作为开拓之臂……这样一些观念，在生活中可以慢慢地体会到其作用和价值。其书作者许多精到系统的归纳和总结，对于有生活经验者，会有更大的鼓励和促进！
1985年10月5日周六晴
杜拉克的书读后，其凡行举必求有效性的思想，于头脑中萦绕不息。往昔，我们强调工作学习要讲究科学性，而这里所强调的“科学性”，其实质也就是“有效性”。的确，科学意味着有效。这样一个一种一类科学性的东西，可以是发生或存在于方法、途径、手段、工具或理论指导等方方面面。总之，它一定源于过去经验（成功与失败）的总结。
现实中，某一问题不管和过去的人或事有多大的共性（相似或雷同），但对于初次遇到的人而言，它无疑是个新问题。要去解决这样子的新问题，首先在意识上必须要有明确而科学的解决办法。如何判定其办法是否科学？其标准就是有效性；而这个“有效”，不仅是能够解决掉问题，还包含与时间相关的“效率”问题。
回校后，仍在回顾假期中与同学、朋友、老师和家长之间的交谈，觉得自己“成人”的意识增长明显。面对今后的学习，一是要努力，二是合理分配时间，三是加强自身素养，而且要向着“外现”“独立”的方向发展，从根本上减轻父母负担，能够自行自立于社会之上。
现代生活不应再是“日出而作、日没而息、凿井而饮、耕田而食”的田园风光了，而是不断追求创新的工作和生活。未来社会，人的社会价值不会是中国传统的“修行养性、独善其身、四面和善、八面玲珑”等内秀被动的状况，其社会价值和人生意义确实正在于所谓“贡献”的动态工作和劳动之中，但其“贡献”的真正内涵，绝不应是机械地完成多少工作任务，而是使其原有工作内容和形式上有所改善，即所谓“有效的创新”。这样一种价值观，就个人而言，应是个人价值（知识、素养）和社会价值的统一体，前者需要通过后者来实现。而这里的实现，不是一定要等到自我完善后才开始的，而是在社会价值的创造中得到充实和实现。所以，不能一味地为自我的年轻、阅历浅、知识不丰，而在这里那里依床而叹、向隅而泣，应以勇气、毅力、真诚和自信，去实践，去摸索，去创新。
《思与路》
并非那般的激昂、悲壮
也没有玩弄伎俩的窃笑、恐慌
只静静地静静地思忖这意识的动机
恒量着恒量着生命异途的灵光
即便是天才
也需有驰骋的疆场
小丑即便在辉煌的舞台上
也只能亮其丑相
路途的抉择
理想的境地
靠智慧去柔和、靠才能去实现
靠勇气、靠心地的友善和纯良
徘徊这波涛汹涌的海岸
为何能够承受浪的“嘲笑”、“沫”的飞溅
因为我知道
在这里全无怯懦、量小者的温床
惟有海一样的胸怀和气魄
才能把困难的棱角
磨圆、磨光
1985年10月7日周五
这学年伊始和上一年最大的不同，就是经常忆起高中的生活……校园的活泼、教室的温馨以及那些不知名的花草，在眼前闪来跃去，泛起怅然若失的迷惘！
1985年10月15日周二晚有雨
高中时，即使在高考前的几个月，尽管有晚自习，也不是每晚都去的。学习生活虽不得意，但学习成绩和热情基本上是和谐的。大学一年来，学习时间可以说占了整个生活的大部分，但收效却不佳。对此，总觉得其中有个“激情与效率”的问题。
食堂、宿舍、教室“三点一线”的生活，身不由己，却没有在家时，起居洁静、饮食遂愿一样的安逸和闲适。自觉在家中的学习和思考，确实是“成就知识”，而在学校里，则像是“印象知识”。眼下在大学中，无论在那里，举止言谈内容大致雷同，甚至看不到报纸和电视，完全远离社会现实，根本没有中学想象的那样一种时代感、节奏感、超越感。
人由少年、青年、中年到老年，其思想意识是不以自我意志为转移的。进入成人阶段，周围现实迫使你去思考“生活内容”和“生存方式”。这时的思考不再是少年梦般的可有可无的“理想幻境”，而是需要行动来履行思考结果的。所以，无论你思考的是否成熟、是否合乎实际，一旦选择了，就将面对接踵而来的事务和问题，亦如同进入既定轨道的星球，一如既往，周而复始，仿若宿命，身不由己。
“物质世界需要物质力量去改变而不是凭意识”“再伟大的智慧，如果不能应用到行动上，也将是毫无意义的资料。”这两句话正是成年人的睿智，而不是青年人的喟叹。
晚，得一消息：苏联有一经济评论家言，苏当前推行的经济节约行动，目的在于科学地促进经济生产和生活。其不再是为了满足人民的温饱问题，而是让每个人的生产变单纯的机械工作成为创新式的劳动，使人民生活在一种有价值意义的乐趣中。
1985年10月17日周三
难以坐下来读书，反复思之，顾虑重重！
随生活经历的增长，青春年少的意气和锐志逐渐磨损。这样一种对比之下显而易见的事实，很是令人消沉和愤懑的。为什么社会不能通过活动（社会性、集体性的）来启发鼓励人们执著自然、纯真、美好的品质，抵御显而易见的不良现象和陈腐观念的侵扰呢？是的，个人修养是必要的；然而，社会性的整体修养和创造提高整体修养的氛围（其实，也就是提高整个社会文化文明程度问题……2015年元月新注），是否更加必要。
昨日，对同学言，我们现今学习、工作和生活的许多观点，原则上不只是陈旧、迂腐，而是愚昧（蒙昧）。
1985年10月25日周五
书不可不读，几日不读，头脑像是失去航标的船，茫然不知何往。
一味读书，而无造就，特别没有被社会认同的劳作，心里总是不踏实。“学而致用”近来最常思索之，但自问：“又能做些什么？”
一切都有道理。这边的道理，责备我“学不强劲、当专心功课”；那边的道理，训斥我“不敢执著理想、勇于创新”。样样做不好，样样都得做！现今处境，仿佛讳莫如深。其实原因也十分简单，与其说缺乏勇气和胆量，毋宁说惧怕“没有经过系统学习”的负累和后果。教条乎？合理乎？
1985年10月29日周二
早，生理试验，老师总结性言论，可看到我们眼下的学习，不过是浅尝辄止，更多是未尝，也就得过且过了。此状态下，尚不言获取知识，仅为考试计，甚为后怕！
自警：不要徘徊在困难面前，要坚决走进去，用行动解决问题。解决问题的钥匙，有的是思考得来的，更多的来自多次试验或实践的成功与失败中。
《思念》
断线的风筝
飘远失去了踪影……
不知你是沉入大海
还是随舞于天上的云彩
想那日我精心将你修裁
汗滴滴不只是蛮作
还融有无限情怀
到如今
你的失意
我的思念
就这样失去了相牵的丝儿
难道就这般悄悄离去
再不回来
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