“修明的状况？”
冯涛、岛田索两人僵住不动了很是疑惑。
“他能有什么状况？我看他好好的啊。”
冯涛说道。
“修明，还是你自己跟他们说吧。”
小智看着修明，修明点了点头。
“事情有些奇怪。。。”
......
几个月前。
【宇宙联邦登记区】
【中亚星系版块】
华国——圣龙系——圣黄星。
男孩手里拿着几个螺丝，和几板回路器，嘴上叼着一块铜色圆块。往工作台走去。
“这个加上这个，然后再加上这个。”
“哈哈哈…就要完成啦。”
整个房间里回响着男孩的笑声，房间各处都是杂乱无章的。电脑，笔记本，纸张，零件，还有那正在工作的三只手……
这些东西在房间里几乎各处都能瞧见，而且绝对不会是整齐的。
看起来像是一个私家的小型实验室。
男孩身前的工作台上摆放着一台半成品的机器，脑袋呈半圆，雏形略似章鱼，八只支撑的机械腿却又像蜘蛛。他所说的“就要完成了”，应该是这台机器了。
“好。现在就让我修明大大，把最关键的一块核心装进去。”修明就跟看见功法秘籍似的，两眼放光，嘴都笑得合不拢。将先前叼着的铜色圆状铁块拿在手里，小心翼翼地靠近那台机器。
修明有着一头乌黑发亮的短发，均衡的身材。虽样貌平平，但那一双天字眉却散发着不凡的英气。漆黑的双眸加上那稚嫩的笑脸，充满着阳光与活力。
“这块核心可是岗耀星上的稀有金属。铜耀铁，所制。这里面可是注入了小爷最为精纯的炁，第二十二可别让我失望啊。”修明将核心逐渐靠近那台机器的章鱼“脑袋”，脑袋的中央有个空缺的凹槽，其形状正好于修明手上的那块核心相吻合。
修明是一名异者，灵元炁早已达到了练炁水平，但，由于无法成功聚炁。他于真正的异者相差甚远，所以也有半异者之称。
修明今年已经十五岁了，是龙欧学院分院的学员，也是整个学院的。。。
年级“第一”。
“哼。什么狗屁第一，像小爷这样生活朴素埋头苦干的第一，敢问世界上有几人？”修明瞟了一眼台上的写着数字一百的卷子。
“只是小爷很低调，小爷不说。”
这时，一阵微风从窗外吹过卷子被吹成了三张，每张卷子上分别写着一，零，零这三个分数。
“哎呀，讨厌。不记得光窗了。”修明立马把窗户给光上了，做实验时可不能出差错啊。
修明重新回到了实验台，双手小心翼翼地将核心与凹槽重合。“只要将精纯之炁聚集于核心部件，就能赋予机器“自我”意识。”
“太好啦，两百多次试验终于要结束了。在爆炸中度过的时光终于要说拜拜啦。”修明手舞足蹈地跳了起来。
自从修明开始做这个实验的时候，不知多久没有经历过成功的喜悦了。一次次的失败，一次次的受伤，现在终于要成功了，他怎会不高兴。
“等等！”突然，处于狂喜状态的修明僵在了原地。
“聚集于核心？我好像是注入进去的，炁是无法有效保存的。不好！再爆炸，学院可就待不下去了。”修明瞪大了眼睛满是惊恐，拿起桌上的文件本，往房门跑去。可，失误的代价往往是惨烈的……
“雅～蠛～蝶！”悲惨的呻吟声划破了长空。
“嘣！”
以修明的房间为基础，使整栋楼带着方圆数里为之一震。爆炸声响遍了整个校园。
“尼玛。啃爹啊！我不会聚气啊～”
圣贤学院分院。
围墙由几十米的白色大理石堆积而成，其上精雕着瑰丽的纹路，结合复合钢铁，组成了这牢不可破的壁障。校内巧妙放置着许许多多的高楼以及各种建筑物，环绕着中央方尖塔，仿佛形成了规格的阵法，使得空气中的能量元素比平常地区密集很多。
有栋建筑的白岩墙上刻着纹路，阳光下呈现暗金色，隐露奇异光华。
那正是教师专用的办公楼。
“这个修明…究竟……”办公楼顶层唯一一间办公室中，一名身穿黑色西装的中年男子正坐在办公桌上，看着手里一封信，若有所思地耍着手中的阴阳球。
“嘣！”
突然，窗外响起了一阵爆炸声，整个房间都颤了颤。中年男子眉头微皱，向窗外望去，寻找声音的来源。
“咚咚咚！”
这时，门外传来了一阵敲打声。
“校长，是我。”随之，一名男子的声音传来。
“请进。”
中年男子回应道。他就是修明所在的这所圣贤学院分校的校长，同时也是一名异者，其实力未知。
但其作为一校之主，即便是一所分校的校长，实力也绝不会弱。
“莫老师，什么事？”听声音校长就知道是谁来了。
“校长，又是那小子在搞事情！”打开门，一名中年男子怒气冲冲地走了进来，莫老师是这所学校的老师，身着一袭标准的黑色教师服。
“嗯，我知道了。”校长似乎知道是谁，语气平淡。
“校长，您不能再纵容他了。要是让他再继续下去，我们这一伙人升职到主校的几会可就微乎其微了呀！”莫老师与校长是同一期老师，他们在这龙欧学院的分院已经教学九年了。
只要教学满十年且没有任何不合格地方，就能参加学院主校的考核；考核一旦通过，就能一飞腾达进入主校的教学，享受主校的优等待遇。
校长双手十指交叉放在鼻前，看了一眼摆放在桌上的信，沉思了片刻后对站在对面的莫老师淡淡地说道，“主校的指标还有几个？”
莫老师一脸茫然地答道：“还有两个，怎么了？”
“你将他带来，我自有安排。”莫老师先前还一脸茫然的表情现在已经消失的无影无踪了，取而代之的是一脸的喜色，“是！校长。”
“校长，那我去了。”莫老师与校长辞别，关上了门朝电梯走去，“这下终于可以安宁的度过最后一年了，那个问题少年终于要说拜拜了。这几年里不知道收了多少关于他的投诉信，这可苦死我了。”莫老师的话语里充满了幽怨。
“终于，我也算是修得正果，苦尽甘来啊！哈哈哈……”莫老师的狂笑声朗朗回响在整个教学楼中。“咳。”
“咳咳…”废墟中传来一阵喘息声。原本好好的实验室已是面目全非，灰尘环绕，周围散发着一股刺鼻的味。
混着的灰尘中，只见一只手破土而出！带着整个身体勉强的从废墟当中爬了起来，露出一个熟悉的身影，那人正是实验失败逃跑未成的修明。
“呸！”
拍了拍衣服上的灰尘，浑身破烂不堪他吐着误进嘴的沙子。看着周围的一切，修明心中只有一个字，惨。
“可恶，要是小爷我达到了“那个人”的境界的话，这种小玩意怎么可能会出现失误！”脚下满是墙柱的残骸，远远几步还能看见各种零件埋在土里，那台半成品的机器也碎成了八瓣。
在如此的大爆炸中修明竟然还能正常行动，而且身上没有一处伤口，这根本不是人可以做到的。
即便是修明异者防御力也不可能如此惊人，况且修明也不过是一名练炁水平的半异者而已；就算是主修防御能力的异者，最起码也要达到泽塔级才可能抵御这大爆炸。
“幸好有蛇叔给我的贴身法宝——灵感器：混元珍珠伞。”如果仔细观察，就会发现修明周身散发着淡淡的绿光。头的上空有着一把虚幻的脆绿色大伞，若隐若现。
伞身密布悠远的纹样，仿佛封印了无数凶兽在其中，轻轻在颤动。半透明的伞面映出暗红色伞骨，伞柄乌黑，鲜红的咒符在上面盘旋，并有着五、六条细如发丝的裂缝。伞尾悬浮七颗明珠，散发清白的光亮。
灵感器，有着稀世神兵之称，其作用各异。
每把灵感器都拥有器灵，就是寄宿在灵感器当中的远古魂灵。年限越久远的远古魂灵，其实力也就越为雄厚，当然灵感器本身也要有能承载这一强大能量的躯体。
想要拥有灵感器只有两个条件，要么被器内的远古魂灵所认可，要么就是以绝对的力量征服它！
拥有灵感器，就会被器内的远古魂灵所保护。一旦持有者出现任何异常都会被远古魂灵所感知到，而灵感器就会出来护主。
但是，灵感器的使用者有着一个必不可少条件，那就是灵元炁。持有者的灵元炁越强，灵感器所发挥的作用也就越大。
原来，早在爆炸的刹那间，混元珍珠伞内的远古魂灵就感知到了修明有威胁，立马调集修明体内所有的炁，形成一道无形的保护罩，这才保证修明能在如此大爆炸下安然无恙。
由于修明的灵元炁只达到练炁水平，体内的炁更是少的可怜；灵感器能够保护他的身体不受伤害，便足以证明此灵感器的强大，而他衣服就没这么幸运了。
这也是为什么修明敢如此放肆地进行实验的原因了。
因为，人家死不了啊。二百多次试验，一百八十多次大爆炸，修明就跟没事的人一样。
“谢谢啊，小彩。又救了我。”修明抬微笑着对身后那把虚幻的混元珍珠伞道谢。
修明口中的“小彩”应该就是寄宿于伞内的远古魂灵了。
听见修明的话后，只见混元珍珠伞，清光大放。片刻后，混元珍珠伞便化为一道清光冲向修明的眉心，消失于无形。而修明身上散发的绿光也随着伞的消失一便消失了。
“呼，感觉身体被掏空。”，“哎呀呀，累。”
由于之前的爆炸，修明体内的炁已经透支到了极点。一只手撑着腰朝那台已经报废的实验品走去，在废墟中四处寻找着。
先前那本文件本应该就在这掉下来的，掉哪里去了？终于，修明的目光停留在了一个不起眼的角落，在废墟当中找了半天，修明一把扯出了一个充满灰尘的本子。
“哈哈，我的宝贝儿。”修明一脸狂喜，拍了拍本子上的灰尘。这个本子可是记载了修明数次试验的结晶，可能是之前被修明拿着，所以受到的冲击很少，这才没有被过多的损坏。
“修明，跟我去一趟校长办公室。”这时，一个男子的声音出现在了被炸坏的门口。修明就像听见了魔鬼般的低语一般，全身一震，缓缓地转向门口。
门口站着一名中年男子，一袭黑色的教师服，面带得意的笑容看着修明，那人正是跟校长告状的莫老师。
修明仿佛石化般呆在了原地，像是从牙缝里挤出一个微笑，机械般招了招手，“嗨，莫老师好啊....什么风把您给吹来了？”
“少装，校长要见你。”莫老师是修明的班主任，这已经不是他第一次找修明了。
看来，先前他与校长口中的那个人就是修明了。
“哦，好。”修明内心是万般无奈，每次爆炸都要看见这张邪恶的笑脸。
看那一脸猥琐的笑，指不定跟校长说了些什么。这货到底是有多想赶我走？自从修明三年前来这里读初中，开始在宿舍里搞实验起，莫老师每隔一段时间不知道要接多少个举报电话。当然，全是关于修明的。
教学楼—校长办公室。
校长正坐在办公桌后的椅子上，而站在他对面的正是修明与莫老师。站在修明左边的莫老师正一脸微笑的看着他，看那样子就跟捡了老婆似的，口水都快掉出来了，真是肮脏。
修明摇了摇头，这货居然都能当老师？能不能再明显点？
莫老师忍着笑向校长道：“校长，那我出去了，你们聊。”校长点头意示回应了他，得到了校长的回应后莫老师屁颠屁颠地离开了校长办公室。
这时，沉默许久的校长开口了，“修明同学，说说看。这三年里，你的学习状况。”
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