? 欧阳野听李书元说话语气，观其神态，便知道对方对这份“兴学计划”很迷信，地理之类的知识也应该重视起来。当然，最主要的就是武学。
当世武道昌盛，朝廷需要做的不是打压，而是引导。既然武林门派、江湖帮会出身的武者不容易控制，那么朝廷就自己培养武者，乃至最终让天下间武者都出自朝廷的学校，而非门派帮会。
如此，既可以让朝廷武力保持长久的强大，又可以有效的监控、约束天下间的武者。”
只听欧阳野这一段理论，李书元面色就变了，不再是先前那种等着看笑话的神态，而是双目闪亮，露出惊喜之色。
原本，李书元以为欧阳野非要让学校教授武学，只是如历代开国皇帝般重武轻文。
却不曾想，欧阳野竟然有如此深远的思量。
大虞对朝廷武力下降、武林江湖武者日渐泛滥之事是进行过好几次改革的，以李书元的年龄，甚至亲历了大虞最后一次相关的改革。
可惜天元皇帝年轻时经验不足、魄力也不够，大虞各种问题也是积重难返，改革开始没多久就失败了。
现在，欧阳野在开国时就注意到这个问题，无疑眼界超出了不少开国皇帝。
而这种兴办学校、改革学校教学内容，让天下武者最终都出自学校，乃至时间再无门派帮会的设想，也是极其高明的手段。
最后，李书元甚至情不自禁对欧阳野产生了敬佩之情。
也是此时，他才明悟，欧阳野能取得今日的成就，可不只是武道天赋极高那么简单，而是真正的雄才大略！
这时欧阳野在顿了顿后接着道：“我的总结是，日后学校教授的内容可以归为三方面。
一个以儒家经典、诗词文章为主，教导学生为人处事、修身养性之道。
一个以算学、天文地理、工造工程、刑律等杂学内容为主，教导学生能精善某一方面，是他们能做事、任事，乃至为民为国做出实质性的贡献。
最后一个自然是以武学为主，源源不断的教导处武者，教导处实力越来越强的武者。即可从根子上解决武者影响朝廷统治的问题，又可以提升我大乾武力。”
说到这里，欧阳野又顿了一下，因为还有一个重要的原因他不方便说。
早在最初获得系统的时候，他就发现，属于他势力中的人实力越强，其个体所贡献的势力值就越大。
所以，当有一日他真的一统天下后，想要继续提升势力值，除了鼓励生育、增加人口外，还有一个方法就是提高百姓的平均实力。
姜白、李书元接着欧阳野停顿的时间，也是迅速向消化了这番话。
然后姜白不禁道：“陛下，其实雏鹰院模式无法大规模推广还有一个原因，那就是太耗费钱财了。
陛下所提的杂学教授还不算什么，但若是让大乾所有官学都教授武学，怕是未必有多少百姓子弟能学好。
陛下也是武者，想必知道练武多么好费钱财，绝非普通人家能够担负得起的。”
李书元也听得点头。
姜白说得很对，历代朝廷不是不是想大规模培养朝廷自己的武者，而是实在没那个财力。
欧阳野的方法，等于是将练武的渠道向百姓敞开，但练武消耗的财力总得百姓自己承担吧？
寻常百姓哪儿承担得起？
姜白这番话却并未让欧阳野陷入疑难，只见他露出自信的笑容，道：“百姓担负不起，那就由朝廷担负，在大乾实行义务教育！”
义务教育？
听见这个似乎是由欧阳野自创的新词，姜白和李书元都不由一愣。
随即都咀嚼起这个新词的意思来。
很快，姜白便道：“陛下是说，由朝廷出钱培养学生练武？”
“不错。”欧阳野肯定的点头。
姜白听了苦笑，道：“可问题是朝廷也担负不起这个钱财啊？”
“做不到，那就想办法做到。”欧阳野语气不容置疑，随即又道：“教育乃百年大计，我们不必急于一时，可以分阶段进行。比如说，先施行三年义务教育，然后提升到六年，接着再提升到九年。
当然，最主要的还是想办法提升国力，让国家和百姓都富起来，这才是解决问题的根本之道，也是我们作为国家治理者所学要面对的主要问题。”
听到这里，李书元忽地长出一口气，也不顾自己能当欧阳野爷爷的年龄，对欧阳野长身一揖，由衷赞叹道：“陛下真乃圣人在世也！”
【第一更。】
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