?不想去学校，我躺在塌塌米上。放在桌上的手表，仍然指着时间。像是追赶什么，秒针前进着。然后追过了分针，继续向前。可是，我的思绪却一动也不动。看着天花板，听着手表时间前进的声音。我举起手遮住电灯的光线。张开的手。缓缓地，我弯着一只一只的手指。１、２、３……。‘大拇指是１的指头喔‘我想起那天萤教我弹钢琴的事。看着乐谱，乐谱上的数字像是在对我招手。
‘拇指是１，然后按照顺序……小指就是５。
这样健知道了吗？‘
‘然后，用右手的１弹这个乐谱，这里变成４的指头‘
‘不对不对，这里是左手的１。音阶是向下的１、２、３……‘
１、２、３……。我的手指虽然不会弹琴。不过，现在这样动却没问题。
‘不动了……‘
‘一坐在钢琴前面……‘
‘就不能动了……‘
‘我的手指……‘
对自己的手指能自由动作，我开始感到不安……。
【燕】
‘健？‘
一回神，老师的脸已经靠了过来。
【燕】
‘对不起，我看你门开着‘
【健】
‘啊……我忘了‘
为了让房间通风，我才打开房门。
【燕】
‘在想事情？打扰你了……不好意思‘
【健】
‘没有……‘
【燕】
‘好像生病了。脸色好难看‘
【健】
‘是吗？‘
【燕】
‘是啊，要不要看看镜子？‘
【健】
‘不用了……‘
【健】
‘而且，生病的并不是我‘
【燕】
‘不是……健？‘
【健】
‘萤她……‘
【燕】
‘是萤？‘
我把萤手指的事情告诉老师。不能动的手指。萤的手指。不能歌唱的钢琴。对萤而言，几乎算是攸关生命的疾病。
【燕】
‘这样啊……‘
【健】
‘可是……为什么不能弹了呢？……都这种时候了‘
【健】
‘对之前的萤而言，弹钢琴就像是呼吸一样自然。‘
【健】
‘可是……手指却突然不动了‘
【健】
‘老师！你看，我的手指可以这样动啊！‘
【健】
‘可是我又不用弹钢琴！‘
【健】
‘根本不用叫它‘动！‘，自然而然就是会动！‘
【燕】
‘冷静点，健‘
【健】
‘而且……为什么是萤！‘
【燕】
‘别慌张，健……深呼吸……‘
看着老师真诚的眼神，我回过神来，缓缓地深呼吸。
【燕】
‘听我说，健‘
【燕】
‘溺水的人是没办法自然而然呼吸的‘
【健】
‘溺水……？‘
【燕】
‘她掉进深渊里。又深又冷又暗的深渊里。‘
【燕】
‘也就是说……‘
【燕】
‘虽然萤面对钢琴，而且有弹的意愿……‘
【燕】
‘但是……心里有烦恼的事情，就怎么也无法集中精神了吧‘
【健】
‘…………‘
【燕】
‘也许是恋爱病吧……‘
【燕】
‘激烈的爱恋着，什么事也没办法做‘
【燕】
‘夜晚睡不着，饭也吃不下……‘
【燕】
‘这些都是一样的意思……对吧？‘
【健】
‘恋爱病……‘
【燕】
‘也许行为跟平常一样。可是……心里却在意着更细微的事情‘
【燕】
‘不断的思考，急躁的情绪，思考对方的想法……这就是恋爱‘
【燕】
‘对萤来说，钢琴……还有健……‘
【燕】
‘也许还有其他事情吧……‘
【燕】
‘但我并不知道那是什么……‘
说着，南老师走到南边已经打开的窗。
【燕】
‘啊……‘
低着头看着脚边。堆叠的几本书上，有几张影印纸。老师捡起那些纸……
【燕】
‘这就是贝多芬的悲怆？‘
说着，我才忽然想起。没错。是萤教我钢琴的时候……。我把拿回来的乐谱放在那里。后来，萤问了我好几次练习的状况……其实……我连乐谱都没有看。
【健】
‘那是跟萤借来的乐谱‘
【健】
‘我跟她约好……一定要弹这首曲子给她听……‘
【燕】
‘啊，那很好啊‘
【健】
‘咦？‘
【燕】
‘就算弹得不好也没关系，一定要让萤听你弹弹看‘
【燕】
‘不管她迷惑的是钢琴的事，还是健的事……‘
【燕】
‘听到你的音乐，也许就有方向了……也说不一定‘
【健】
‘可是我不会弹钢琴……‘
【健】
‘从现在开始学，搞不好要花好几年……‘
【燕】
‘可是……你已经说好一定要弹给她听的不是吗？‘
【健】
‘嗯，嗯……‘
【燕】
‘那就不能说这种丧气话‘
【燕】
‘一定要遵守诺言‘
【燕】
‘就算不能真的弹给她听，如果……可以送她这个音乐的话……‘
【健】
‘送她音乐？‘
【燕】
‘嗯……‘
【燕】
‘其他的就自己想吧‘
说完，老师就回去自己的房间了。静静地，我只听到关门声。（送她音乐……送……音乐……？）为了送她音乐……不行，我还是不知道……。我抱着头，倒在塌塌米上。就算我真的能‘送她音乐‘，那也不能保证萤的手指就真的能动。最根本的问题……还是要解决萤心中的烦恼不是吗？萤心中的烦恼……萤的烦恼到底是什么……？‘也许是恋爱病吧……‘南老师的话在我耳边盘旋。结果，今天什么也没想到，太阳已经沉落到西边的街道后方。
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