王小芳补充道：“还要建立考核标准，让学员有明确的目标。”
“对，”
林淑梅说，“还要把各种技艺都记录下来，编成教材。”
正说着，列车员送来一封电报，是霍怀安发来的：县里已经同意划拨一块地，专门用于建设手工艺培训中心。
“林老师，”
王小芳兴奋地说，“这下咱们可以有更好的教学环境了！”
林淑梅却没有太过激动：“场地是一方面，关键是要把内容做实。对了，你把这几天的笔记整理一下，回去和大家一起研究。”
回到县城后的第一件事，林淑梅就召集全体员工和学员开会，分享上海之行的收获。
“林老师，”
王淑英举手问，“那我们现在的学员怎么安排？”
“按照新的体系，大家要重新评定等级，”
林淑梅说，“但这不是退步，而是为了更好地提高。”
正说着，霍怀安带着县里的规划人员来了。
他们带来了培训中心的初步设计图。
“林师傅，”
规划科长说，“这块地方正好在文化产业园区，位置很好。您看看还有什么要求？”
林淑梅仔细看着图纸：“教室要宽敞明亮，最好能分成几个区域。还得有个展示厅，让学员的作品有展示的地方。”
“这都不是问题，”
规划科长说，“县里很支持这个项目。对了，听说你们要和上海服装学院合作？”
“是的，”
林淑梅说，“苏教授答应帮我们完善教学体系。”
会议结束后，王小芳留下来和林淑梅继续讨论细节。
“林老师，”
她说，“我在想，能不能把咱们的创新经验也系统地总结出来？这对新学员很有帮助。”
“好主意，”
林淑梅说，“每个成功的创新案例都是很好的教材。对了，你那天说要编英文教材，进展如何？”
“已经开始了，”
王小芳说，“不过有些专业术语还需要请教专家。”
就在这时，一个意外的访客来了。
是陈永强，那位香港服装商会的副会长。
“林师傅，”
他笑着说，“我这次是专程来向你道歉的。上次是我太功利了，没有理解到手工艺的真正价值。”
原来，他回港后仔细思考了林淑梅的话，也走访了几家传统工艺工作室，终于明白了手工艺的独特魅力。
“其实我这次来，”
他说，“是想请教你们的培训经验。我们在香港也想开设一个传统手工艺培训班。”
林淑梅听了很高兴：“正好，我们也在完善培训体系。不如这样，等新的培训中心建好，请你们来参观交流？”
“那太好了，”
陈永强说，“对了，我认识几位从事传统工艺的老师傅，要不要请他们也来？这样可以互相学习。”
正聊着，苏教授打来电话，说学院已经准备好了合作协议，下周派人送来。
“林师傅，”
陈永强说，“看来你们要开始一个新的阶段了。”
“是啊，”
林淑梅说，“但不管怎么发展，有一点不会改变：咱们一定要把手工艺的精髓传承下去。”
初夏的阳光洒在“韵逸”新培训中心的工地上。
今天是开工仪式，林淑梅和全体员工都来了。
“林师傅，”县长亲自来参加仪式，“这个项目不仅是‘韵逸’的发展，更是我们县文化产业的一个重要标志。”
林淑梅环顾四周，这块地比她想象的要大。
按照设计，除了教学区，还将建设展示馆、创新工作室和文化交流中心。
“林老师，”王小芳拿着图纸说，“您看这个创新工作室的位置，是不是该调整一下？最好能和教学区连在一起。”
正说着，张三婶跑过来：“快看，挖地基的时候发现了个老物件！”
大家围过去一看，是一块刻着字的石碑。
清理干净后，隐约可以看出上面写着“绸缎庄”三个字。
“这里原来是老字号啊！”
老李师傅感叹道，“看来这地方和手工艺有缘。”
县文物部门的专家很快赶来查看。
经过初步鉴定，这块石碑至少有八十年的历史。
“要不要把这块石碑保留下来？”
林淑梅问，“可以放在展示馆，见证这里的历史。”
大家都赞同这个主意。
县长还特意叮嘱施工方要小心施工，避免损坏可能存在的其他文物。
工程正式开始后，林淑梅每天都要来工地看看。
她发现，不少路过的老人会驻足观看，还会讲起这里的往事。
“我记得小时候，”
一位老人说，“这一带都是做手工活的。有织布的，有绣花的，可热闹了。”
听着这些故事，林淑梅若有所思。
晚上，她找来王小芳商量：
“小芳，我觉得咱们可以在展示馆里辟出一个区域，专门展示这里的手工艺历史。”
“好主意！”
王小芳说，“我认识几个搞历史研究的老师，可以请他们帮忙整理资料。”
这时，苏教授派来的助手也到了。
是个年轻的博士生，叫李明。
“林师傅，”
李明说，“苏教授让我带来了初步的课程体系设计。您看看有什么需要调整的？”
林淑梅仔细翻看着资料：“这个体系很完整，但我觉得还要加强实践环节。手工艺不能光靠理论学习。”
“对，”
李明说，“苏教授也说了，要充分借鉴你们的实践经验。”
正说着，霍怀安来了，带来了一个意外的消息：市里决定把这个项目列入文化产业重点工程。
“这意味着什么？”
王小芳问。
“意味着会有更多支持，”
霍怀安解释，“但同时也有更高的要求。市里希望这里不只是个培训中心，还要成为传统手工艺的研究和创新基地。”
林淑梅沉思了一会：“那我们得调整一下计划。首先，要扩大师资力量。其次，要加强与其他手工艺机构的合作。”
“我有个建议，”
李明说，“现在很多年轻人对传统文化感兴趣，我们可以开设一些体验课程，让更多人了解手工艺。”
“好想法！”
林淑梅说，“不过得考虑怎么平衡普及和专业培训。”
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