范成运一阵尴尬，在原地走也不是，留也不是。
可偏偏徐慧敏老师没有帮他解围的意思。
不单单是看不惯他欺负喻昭昭，而是对他如此不上心学生的事情感到很生气。
范成运刚来到四十七中时，正好学校举办师徒结对工作，师傅正是徐慧敏。
可以说是徐慧敏一点一点的把他带出来的，前两年上班工作热情很足，可慢慢的一些坏习惯也就显露了出来。
名义上的师傅而已，看不惯大不了就不接触了，关系这才慢慢淡了下来。
直到副校长上台讲话，所有人才回到位置上。
四十七中很少开教师全体会，学校领导并不喜欢折腾老师。
基本上微信能说明白的就在微信上说，真需要开会了，或者是发新闻补照片儿了。
恨不得一个会议，拍他上百张照片背景换他几十张PPT，一次把事情全整完，不耽误老师们的教学和放松，休息时间。
难得因为一件事情单独的把所有老师聚集起来。
副校长言语简练，“今天主要是想请两位优秀的教师为我们做一下教学经验分享。
第一位是我们的徐慧敏老师，咱们四十七中高中部的招牌教师，教书育人三十载，桃李芬芳满天下。
徐慧敏老师经验丰富，教学能力高超，每次听徐慧敏老师的分享课，都会觉得受益匪浅。
让我们用热烈的掌声，有请徐慧敏老师！”
喻昭昭因为一会儿也要上台演讲，座位被安排到了第1排。
热烈的鼓掌，从徐老师开始说话起，就把笔和本子准备到位了。
和喻昭昭想象的不同，并没有那么多文绉绉的语言，没有什么需要记录的地方。
徐老师说话很接地气，甚至都是大白话。
举的全部都是现成的例子，班上发生的事情，自己是如何处理的。
针对于后进生，如何更好的帮助他们提升成绩，如何和各科老师协商沟通，共同帮助学生成长进步。
喻昭昭听完只觉得茅塞顿开，怪不得人家是老教师！就班级管理和沟通这一块，自己再赶个10年也不一定赶得上！
太高效了好吧！
海龙主任一直想找喻昭昭聊两句，但看她听的认真，就也没开口打扰，看着喻昭昭目不转睛的看着徐慧敏老师，干脆在自己的本上开始写写画画了起来。
徐慧敏老师的分享大概有40分钟，可是喻昭昭只觉得没听够！还想听！
整整40分钟时间，没一句话是场面话！
喻昭昭能感觉到，徐老师在很真诚的分享着自己的经验，眼里看台下老师们的目光，如同看学生一样。
只想把自己会的所有东西，全部都教给大家。
喻昭昭深深的叹了口气，意犹未尽的鼓着掌，对于一会儿的分享，有了些，新的想法...
之前自己的本子，准备的还是太过官方了。
恍惚间，副校长已经上台了。
“听完徐老师的分享，相信所有人都和我一样的意犹未尽，感谢徐老师的肺腑之言，行而不辍，追光而行，希望所有老师们都能秉持初心，牢记我们的教育使命！
接下来分享的老师是今年新招教过来的喻昭昭老师，春风不语化桃李，弦歌不绝润新苗，喻老师的教学能力，我们有目共睹。
在开学第一次月考中，带领高二一班，语文学科从全年级倒数第一名，来到年级第五名。
与此同时，还主动承担了本班级的历史教学工作，月考中，取得了年级第三名，前两名都是高二年级第重点班。
无论新老教师，只要有闪光点，就值得我们学习，接下来，让我们有请喻昭昭老师，上台分享她的教学经验！”
副校长的介绍词里，直接把历史考试成绩是谁的功劳，说的清清楚楚。
侯老头已经被学校重新分配了任务，去看守图书馆，虽然有些咽不下这口气，里子面子都丢了个干干净净。
但是...看图书馆的工作又确实轻松，慢慢的也认了。
如今再次被提起，脸上又是如同调色盘被打翻了一样，气到岔气，简直是..欺人太甚！
尤其是看见喻昭昭缓步走向舞台，更是差点一口气没上来！
“各位老师好，我是高二一班班主任，喻昭昭。
和各位老师比起来，我没什么经验可谈，大家都是我的前辈，就连我提前准备好的稿子，在听过徐老师的分享后，也觉得有些拿不出手。
索性我就不按照稿子背了，就当今天是我的入职汇报课，期待各位老师的批评与指正。”
喻昭昭上台之后言语自然，语调轻松诙谐，尽管言语间很是低调，但是无论无论是从神态上看，还是从眼神中看，都是相当的自信。
尤其是最后直接把稿子往讲话台上一放，自己缓缓来到了舞台中央。
本来有些缺乏兴趣的老师，也把注意力重新集中到了喻昭昭身上。
“今天我主要想给大家分享一下我教给学生的记忆法，我认为这次我们班成绩之所以有这么大进步的原因，归根结底，就是这个记忆法起到了作用。
以我们高二其中一篇文言文《孔雀东南飞》为例...”
喻昭昭直接用了一张主角光环卡，讲都讲了，那效果必然要出来！
先是和给学生讲课一样，把记忆法贯穿到文言文之中，短短几分钟时间，就在众位老师脑海里留下了深刻的印象。
在座的各位老师并不都是语文学科，像是体音美等副科老师也是在的，很快大家就惊讶的发现，竟然真的会背了！
语文老师的感受可能会稍微弱一些，毕竟本来都会背。
所以第二个例子，喻昭昭直接现场拿电脑上网搜了一个今天的新闻。
一共296个字，喻昭昭继续用刚才的记忆法引导着大家一起读背，同样的，很快所有人都完成了背诵。
这下子报告厅的所有老师们全都忍不住的惊呼了起来。
包括在最前排听分享报告的学校领导们。
.......
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